Поурочное планирование
Урок 2. Человек – венец Творения. 1 час
План урока
Чартерные авиабилеты, билеты в Турцию - планируя отправиться на курорт и покупая одновременно с этим в нашей компании обратные билеты на самолет из Анталии, вы получаете приятные скидки. Мы заботимся о том, чтобы ваш авиаперелет был не только комфортным и безопасным, но и экономным - чартеры в Анталию.
- Рассказ о творении человека.
- «Мужчиной и женщиной сотворил Он их».
- Благословение и повеление, данное первым людям. Значение власти человека над животными.
- Человек – венец Творения.
Вопросы
- В чем различия между сотворением человека и других элементов мироздания? Обратите особое внимание на стих 1: 26.
- Сравните благословение, данное Адаму (1:28) с благословением рыб и птиц (1:22). Найди общее и различия в этих благословениях.
- Сколько раз в 27-м стихе повторяются слова от корня бет-реш-алеф? Как вы думаете, зачем нужно было их повторять?
- Сколько раз и зачем повторяются слова о том, что человек сотворен по образу и подобию Б-га?
Вопросы на углубленное изучение материала:
- Объясните, в чем заключается трудность для понимания сказанного в 26-ом стихе – «сделаем человека».
- Объясните, каков смысл слов «образ Б-га».
- Почему, по вашему мнению, человек был сотворен последним?
- В чем проявились исключительность и уникальность человека в рассказе о Творении мира? (1:26–28)
Тема: Человек в райском саду. Первый грех. 2 часа
Задачи преподавания темы:
- Раскрыть особенности рассказа о сотворении человека во 2-й и 3-й главах книги Берешит.
- Изучить сказанное в 1-3 главах книги о целях человека в мире.
- Познакомить учеников с рассказом Торы о человеке в райском саду, о грехопадении людей и его последствиях.
- Раскрыть понятия «благословение» и «проклятие».
Источники:
Берешит, 1:1–2:3,2:4–3:24.
Еврейская литература. Книга Берешит. Хрестоматия для учеников.
Дополнительная и вспомогательная литература
«Агада: сказания, притчи, изречения Талмуда и мидрашей». Сост. И. Равницкий и Х.-Н. Бялик.
Палант Д. «Беседы о недельных главах Торы». Изд. 2-е. Иерусалим – Москва, ИИИ, 2005.
«Лимудим». Программа изучения еврейских источников для школьников. Вып. 1-й. «Происхождение Вселенной и начало человечества». Сост. Й. Шнайдер. Иерусалим – Москва, ИИИ, 1998.
«Лимудим». Программа еврейских самообразования. Вып. 2-й. «Адам и Хава». Сост. Й. Шнайдер. Иерусалим – Москва, ИИИ, 2002.
Лейбович Н. «Новые иследования книги Берешит в свете классических комментариев». Иерусалим, «Амана», 1997, с. 5–31.
Берман Б. «Библейские смыслы». М., 1997.
Р. Соловейчик Й.–Д. «Община Завета». Иерусалим, «Швут Ами», 1989, с. 22–28.
«Осенние праздники» (Иерусалим – Москва, «Маханаим», с. 11–13.
Урок 1. Человек в райском саду. 1 час
План урока
- Два рассказа о сотворении мира и человека в книге Берешит.
- Назначение человека – «обрабатывать и охранять» райский сад.
- Единство и полнота человека; Адам и Хава.
- Благословение, данное человеку.
Вопросы
- Чем отличается описание Творения в первой и второй главах?
- Прочитайте внимательно стихи 2:8–14 и найдите, что сказано об уникальности райского сада.
- Для какой цели были сотворены животные (2:18–20)?
- В стихах 19 и 20 приведены похожие детали описания, но в обратном порядке. Что это за детали? Чем могло быть вызвано различие в порядке?
Вопросы на углубленное понимание материала:
- Сравните стихи 1:27 и 2:7. Как они дополняют друг друга?
- Каково место человека в мире?
- Почему в первой главе слова «земля» называется эрец, а во второй – адама? Какая связь существует между словами адам («человек») и адама («земля»)?
- Сравните описание сотворения женщины в первой и во второй главах. Укажите на различия в описании и объясните их.
Продолжение