Поурочное планирование

Тема: Шесть дней Творения мира. Человек – венец Творения. 2 часа

Визитки - наиболее востребованный вид полиграфической продукции. Этот носитель контактной информации о человеке или организации своим дизайнерским решением может с первого взгляда сделать вас узнаваемым. Печать в Москве дешевые визитки - метро Люблино, Братиславская и Марьино на заказ. Срочное изготовление. Дешево.

Задачи преподавания темы:

• раскрыть понятие «Творение мира»;
• раскрыть различия в понятиях, описывающих Творение: брия (создание), йецира (сотворение) и асия (формирование);
• раскрыть понятие свободы выбора между добром и злом;
• проанализировать порядок Творения по первой главе книги Берешит;
• продемонстрировать монотеистический характер иудаизма на примерах сравнения рассказа в книге Берешит (1:1–2:3) с мифами о творении мира у других древних народов (Греция, Шумер, Индия и т. д.);
• объяснить, что имеется в виду, когда говорится, что человек создан по образу и подобию Б-га;
• объяснить, в чем состоят различия в описании сотворения природы и человека;
• подвести учеников к выводам, следующим из этого сравнения: значение власти человека над животными; человек как венец Творения;
• пробудить интерес к изучению текста источника;
• способствовать формированию и развитию умения и навыков чтения еврейских источников.

Источники

Книга Берешит, 1:1–2:3
Еврейская литература. Книга Берешит. Хрестоматия для учеников. Иерусалим, Институт изучения иудаизма в СНГ (ИИИ), 2005.

Дополнительная и вспомогательная литература

«Агада: сказания, притчи, изречения Талмуда и мидрашей». Сост. И. Равницкий и Х.-Н. Бялик.
Р. Штейнзальц А. «Библейские образы». Иерусалим – Москва, ИИИ, 1995.
Палант Д. «Беседы о недельных главах Торы». Изд. 2-е. Иерусалим – Москва, ИИИ, 2005.
«Лимудим». Программа изучения еврейских источников для школьников. Вып. 1. «Происхождение Вселенной и начало человечества». Сост. Й. Шнайдер. Иерусалим – Москва, ИИИ, 1998.
Берман Б. «Библейские смыслы». М., 1997.
Гердер И.-Г. «Идеи к философии истории человечества». М., 1977.
«Литература Древнего мира – тексты». М., 1984.

Урок 1. Шесть дней Творения мира. 1 час

План урока

1. Творение мира и его стадии. Понятия брия, йецира и асия.
2. Порядок (стадии) сотворения мира.
3. Описание творений.
4. Этапы Творения. Понятие «суббота».

Вопросы для беседы с учащимися:

1. Какие слова повторяются в первом рассказе о сотворении мира и человека? Какую роль играют эти повторения в повествовании?
2. В первой главе, в начале 16-го стиха, написано: «И создал Б-г два великих светила...» Какая трудность может возникнуть в понимании этой фразы в свете того, что сказано о светилах в продолжение этого стиха?
3. Действительно ли произрастила земля дерево-плод в точном соответствии с повелением Творца? (сравните 11-й и 12-й стихи).

Вопросы на углубленное понимание материала:

1. Семь раз повторяется в первой главе выражение «И увидел Б-г, что это хорошо» (стихи 4,10,12,18,21,25,31). Объясните, почему оно не встречается в описании второго дня Творения, а в рассказе о третьем дне  повторяется дважды.
2. Составьте план описания Творения мира по первой главе книги Берешит.
3. Прочтите внимательно стихи 1–19 из первой главы. Ответьте на следующие вопросы:
• Когда были сотворены светила?
• Может показаться, что повествование о времени сотворения света в первый день вступает в определенное противоречие с рассказом о сотворении светил. Каким образом можно разрешить это кажущееся противоречие?
4. Как вы думаете, на каком основании делят дни Творения на пары: 1-й и 4-й; 2-й и 5-й; 3-й и 6-й?

Продолжение